A ilustra\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (IC) \u00e9 uma descri\u00e7\u00e3o precisa do objeto de estudo, de tal modo considerando a qualidade est\u00e9tica e a comunica\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da tem\u00e1tica cient\u00edfica. Esse trabalho teve como objetivo geral utilizar a pr\u00e1tica da ilustra\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em aulas de ci\u00eancias anos finais do ensino fundamental A princ\u00edpio, o trabalho foi realizado atrav\u00e9s da ministra\u00e7\u00e3o de aulas com os conte\u00fados de Zoologia dos Invertebrados e Vertebrados. Foi solicitado aos alunos a elabora\u00e7\u00e3o de Cat\u00e1logos de Ci\u00eancias, com ilustra\u00e7\u00f5es e legenda cient\u00edficas. Os resultados foram obtidos atrav\u00e9s da entrega dos 23 trabalhos individuais, no total de 39 estudantes. As t\u00e9cnicas utilizadas pela maioria foram ilustra\u00e7\u00f5es em grafite e em colorido em geral. Dentre os que entregaram, a maioria expressou ser desafiadora a execu\u00e7\u00e3o do cat\u00e1logo. O ensino de Ci\u00eancias \u00e9 um relevante instrumento, para a conscientiza\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o acerca das quest\u00f5es ambientais. A pr\u00e1tica da IC se mostrou uma estrat\u00e9gia para a fixa\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados trabalhados, assim despertando a curiosidade e a discuss\u00e3o sobre uma vida mais sustent\u00e1vel. A conserva\u00e7\u00e3o das diferentes esp\u00e9cies tamb\u00e9m foi um ponto despertou a preocupa\u00e7\u00e3o dos mesmos, com a preserva\u00e7\u00e3o dos habitats e de seus organismos<\/p>\n\n\n\n
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